L'intégration rapide de l'intelligence artificielle (IA) dans les systèmes éducatifs soulève des questions urgentes sur l'équité et l'accès. Les 15 et 16 avril 2026, la Fondation Zakoura a organisé un colloque international à Salé, au Maroc, consacré à cette transformation numérique de l'éducation. L'événement a réuni des éducateurs, des décideurs politiques et des technologues pour examiner les promesses et les périls des outils d'IA dans les salles de classe.
Les discussions ont porté sur le risque que l'IA exacerbe les inégalités éducatives existantes. Les experts ont noté que les établissements et les élèves aux ressources ou à la littératie numérique limitées pourraient prendre encore plus de retard à mesure que l'apprentissage assisté par l'IA se généralise. La "fracture numérique" est une préoccupation majeure, car l'accès à la technologie nécessaire et à internet haut débit n'est pas universel.
Si l'IA offre un potentiel pour l'apprentissage personnalisé et l'efficacité administrative, le colloque a insisté sur la nécessité d'une formation solide des enseignants et de politiques inclusives. Les participants ont appelé à des cadres stratégiques pour garantir que l'IA soit un outil d'autonomisation et non une source de disparité accrue. Le consensus était qu'en l'absence d'intervention délibérée, les bénéfices de l'IA éducative ne seront pas équitablement répartis.
