Une étude finlandaise récente remet en cause l'avertissement parental courant selon lequel le temps d'écran est nocif pour le développement cérébral des enfants. Des chercheurs de l'Université d'Helsinki et de l'Institut finlandais de la santé et du bien-être ont suivi une cohorte d'enfants de l'enfance à l'adolescence, examinant leurs habitudes de temps d'écran et leurs performances cognitives.
L'étude, publiée dans la revue Child Development, a constaté que les enfants ayant un temps d'écran cumulé plus élevé au fil des ans obtenaient de meilleurs résultats aux tests cognitifs à l'adolescence. Les chercheurs suggèrent que certains types d'utilisation d'écran, comme les jeux éducatifs ou les activités créatives, peuvent contribuer au développement cognitif.
Cependant, l'étude note également que la relation est complexe et que tout temps d'écran n'est pas égal. L'utilisation passive d'écran, comme regarder des vidéos, n'était pas associée aux mêmes avantages. Les auteurs soulignent que ces résultats ne signifient pas qu'un temps d'écran illimité est bon, mais plutôt que le contexte et le contenu de l'utilisation de l'écran comptent.
Des experts non impliqués dans l'étude avertissent que la corrélation n'implique pas la causalité, et que d'autres facteurs comme l'implication parentale et le statut socio-économique pourraient jouer un rôle. L'étude s'ajoute à un nombre croissant de recherches suggérant une approche nuancée de l'utilisation des médias par les enfants.
