Les établissements scolaires adoptent de plus en plus des politiques pour réduire le temps d'écran en classe, répondant aux inquiétudes concernant son impact sur la littératie et la capacité de concentration. Un rapport de l'UNESCO en 2023 a souligné qu'une utilisation excessive de la technologie à l'école peut distraire et nuire aux résultats d'apprentissage, notamment pour la compréhension écrite.
La recherche confirme un lien entre une utilisation réduite des appareils numériques et de meilleures habitudes de lecture. Une étude publiée dans JAMA Pediatrics en 2022 a révélé que les enfants qui passaient moins de temps libre sur les écrans et plus de temps à lire des livres imprimés montraient de meilleures performances en lecture et un engagement cognitif accru.
Plusieurs districts scolaires ont mis en place des périodes ou des journées « sans écran » pour encourager la lecture de livres et les interactions sociales directes. Les partisans de cette mesure affirment qu'elle aide à développer une concentration plus profonde et des compétences en pensée critique, essentielles pour la littératie.
Bien que les outils numériques offrent des avantages éducatifs, les experts préconisent une approche équilibrée. L'American Academy of Pediatrics recommande des limites cohérentes du temps d'écran pour les enfants d'âge scolaire, en soulignant l'importance des activités non connectées pour un développement sain.
